结合学校教育功能,构建最有效的社团活动模式|大连市第一中学
结合学校教育功能,构建最有效的社团活动模式
发布时间:2013.11.14
发布人:团委
浏览次数:1384次

 

——大连市第一中学社团活动总结

 

高中教育是职业教育的前期准备阶段,它不仅要满足学生对基本文化知识的需求,更要满足学生以各种形式参与社会、增长见识、锻炼能力、完善自我、提高综合素质的要求。社团活动以其突出的灵活性、实践性、自主性的特点,为学生全面发展提供了优良的环境与机遇。多年来,在“引导学生自主教育、创设学生发展空间、开发学生个性潜能、提升学生综合素质”的办学理念的指引下,学校本着“人无我有、人有我精”的原则,一方面建立完善社团管理制度及社团内部监督机制,为社团快速发展提供坚强的制度保障;另一方面紧扣学生成才的要求及时代的脉搏,不断推陈出新,培育一批富有时代特色的精品社团。义工站、碧源公司、绿洲文学社、智能机器人社团、健美操社团、科技创新社、ELF英语社团、模拟联合国社团、岁月推理社、话剧社、动漫社、新栀历史学社、薄暮诗社、街舞社、环保社、领导力社团、女篮俱乐部、军事社、音乐社、电影社、田径俱乐部、电视台等各社团精心策划并组织了精彩纷呈的社会实践活动,取得了很好的成绩,并得到社会的关注和好评,大连日报、晚报、电视台经常看到我校学生社团的身影。2012年我校绿洲文学社有6位同学荣获全国社团刊评比最佳编辑等奖项;2012年我校义工站由于管理规范、社会反响强烈、活动效果显著被大连市慈善总会评为优秀慈善项目奖。我校社团工作多次在各级各类会议上作经验介绍,应该说,目前,我校走出了一条独具一中特色,具有良好效果的社团活动模式。

 

真正有效的社团活动,必须始终围绕学校的中心工作进行,社团活动的组织不仅不能冲击学校中心工作,而且还要能够促进中心工作的有效开展,甚至于可以弥补中心工作的某些不足。

   在社团活动的设置上,突出其对课堂教学的有效延伸。

穴校教育的基本形式就是对学生的教育教学工作,而课堂教学则是学校教育的中心环节。通过设置各种类型的社团活动,可以促进学习与活动的有效结合,实现对课堂教学的有效延伸。

(一)      通过社团活动提升学生对学科知识的理解和运用。

课堂教学的主要内容是将既定的科学文化知识以现成经验的方式通过讲解、演示等方式传递给学生,这些间接的、理性的知识和经验,在学生获取过程中往往得不到有效的内化。建立一些社团,将这些知识和经验融合于社团的运作过程中,让学生在参与社团活动中增加对学科知识的直观、感性的认识。如为了加深政治课上经济常识提及的公司制,我们设置了大连市第一家学生公司——碧源公司,使学生通过市场运营模式真正体会到公司制度。成立至今,碧源公司的运作日趋成熟和完善,成为我校社团活动一张亮丽的名片;通过《绿洲》文学社的自行写稿、征稿、组稿等各个环节,提高学生的写作意识和写作水平,至今,我校《绿洲》杂志整个运作过程已趋于成熟,每期销售量达到4000余册,在全市范围内影响深远;英语沙龙通过组织演讲、比赛、外语角、外语剧演出提高学生的外语口语意识和能力;读书沙龙通过组织好书推荐、交流等方式,使得学生的读书意识得到提高,并获得良好的读书方法; IQ蹦极通过组织知识竞赛激发学生广泛获取知识、补充知识体系的意识和愿望等等。学生将课堂所学应用于社团活动之中,加深了对学科知识的理解,同时学科知识在社团活动的有效运用又进一步激发学生的学习兴趣和动机。

(二)     通过社团活动,弥补课堂教学形式上的局限性。

普通高中教育是为了学生的终身发展奠定基础的教育,不仅要教给学生先进的科学文化知识,还要培养学生的发现和解决问题的意识能力、创新意识和能力以及积极参与社会生活的意识和能力。课堂教学因为时间、空间和进度的限制,在形式上难免会缺乏灵活性和广泛性,在对学生相关能力培养上存在很大的局限性。社团活动恰恰弥补了这一缺陷,以其灵活的组织方式、广阔的活动空间,集中的活动时间为学生提供了大量动手实践、锻炼能力和提高综合素质的机会和平台。

创新是一个民族的灵魂,科技创新教育是青少年素质教育的重要内容。在今天,科技创新方面的能力已经越来越成为高校选拔人才的重要标准。为了让学生在科技创新方面能够有所发展,我们设置了科技活动小组、智能机器人社团,通过社团的有效活动,提升学生的科学研究及科技动手能力。环保协会、记者团、爱心社、广播站等社团的设立及有效运作,一方面提升了学生的相关专业素养,另一方面提高了合作能力、交往沟通能力、组织管理能力、自我约束能力。社团活动的设置,打破课堂教学的限制,让学生综合能力的锻炼落到实处。

(三)     通过社团活动,提高课堂教学的有效性。

真正的教育要体现公平性和个性化,让每一个受教育者都能够平等的接受到适合自己特点的教育文化大餐,给每一个受教育者展示自我、锻炼自我、完善自我的机会,为打造良好的未来生活质量奠定坚实的基础。通过设立一些社团活动,让学生找到与自身兴趣及发展方向的接洽点,充分发挥自身特长,实现自我价值感和良好的自我规划能力。

学校根据对学生在体育运动项目兴趣、需求等调查统计的结果,结合体育教学的项目、大课间活动的内容以及我校群体活动的基础和现有的场馆设施实际,指导学生成立了田径、足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、轮滑、健美操、武术、棋类、跳绳、踢毽等十几个学生体育俱乐部。其中轮滑俱乐部多次参加了大连市国际服装节开幕式表演,巡游表演,全国金狮杂技大赛开幕式表演等一系列大型表演活动,极大了提升的学生体育兴趣和能力。

话剧团的设立为学生提供了展示表演才华的机会,他们聘请专业导演指导排演的反映西藏农奴生活的话剧《不准出生的人》被大连电视台《城市发现》栏目组拍摄为专题节目;

华清礼仪社将大连电台动感130主持人请到学校为全校学生做礼仪讲座,并以此为契机开展了“摒弃陋习,走向文明活动”,在校园内形成了明礼守纪光荣的良好氛围。从而促使学生进一步规范行为习惯,培养了学生良好的道德品质和文明行为。

2005年,我校与大连市慈善总会签订合作协议,建立了全市第一家中学生义工站,将全体学生纳入义工体系。八年来,我校义工的优秀表现得到了社会各界的认可和好评,至今我校有三百余名学生已经晋升为大连市星级义工,我校因此荣获“大连市义工工作先进单位”称号。2010年我校义工站被评为大连市十佳志愿者服务组织,这也是获此殊荣的教育系统的唯一代表。大连电视台、日报、晚报多次报道我校义工站的相关事迹。2007年,我校义工站和大连市慈善总会义工分会、大连森林动物园共同启动了青年义工生态保护项目,并将大连森林动物园作为学校开展社会实践活动的固定基地。此外,我们还与沃尔玛超市也建立起固定的社会实践基地关系。2012年我校成功与大连机场签订志愿服务协议,由此大连一中学生义工站成为了大连机场建站40年来第一支慈善义工。通过义工活动,学生的收获是不仅锻炼了参与和适应社会的能力,更提升了和谐融入社会的基本素养,有热心、有爱心,社会责任感,懂得了珍惜和感恩,具备了热爱生活的强烈愿望和积极面对困难的生活态度。同时光荣的义工经历也成为我校毕业生备受高校欢迎的有利资本。

 

有效的社团活动,应该始终把握时代脉搏,采取最先进的手段和方法推动学校教育的育人功能,培养学生具有健全人格和综合能力,成为真正适应社会的人才。

   在社团活动的形式上,突出社团活动的自主性、实践性和社会性。

社团活动是学生感受社会文化、培养社会意识和社会能力的一种有效途径,与课堂教学相比其最大的特点就是强烈的实践性和社会性;另一方面高中生正处于青年初期,他们渴望独立,对于既定的权威性的信息往往会抱以审视、怀疑甚至批判的态度,重视“亲身实践”而获得的成功体验。这又要求社团活动必须注重学生的“亲身”经历,即发挥学生的自主性。因此,社团活动是否具有自主性、实践性和社会性,是决定社团活动是否实效、是否能够长久生存的最有力的标准,也是促进学校教育实现“为学生终身发展服务”这一目标的可靠保证。

(一)结合“学生自主发展教育”理念,强调社团活动自主化,体现真正意义的实践。

“以学生发展为本”是教育的基本特征,为了使学生能够适应社会需要,学校的一切教育教学活动都应是为学生的成长和发展服务的,学校教育要使受教育者最终学会自己继续教育自己,获得继续发展的能力。只有充分发挥学生的主体地位,提高学生的自主教育意识,提高学生的自主教育能力,才能真正调动学生参与各种学校活动、自我发展和完善的动机,素质教育才能落到实处。

学生社团活动作为学生自主教育的载体,学校改变了以往包办制,把活动放手交给学生,社团活动从最初的策划、筹备、组建到日常管理、活动组织,都是由学生一手操办,学校主要提供参考性意见与建议。每个社团都有自己的组织机构、自己的章程、和自己的活动计划,每个社团独立开展工作。具体表现为:

1、自主组建与管理:根据自身及群体的需要,学生自主提出相关社团的成立计划,自主筹备相关事宜,经学校审核通过,自行制定社团总章程,明确每个社员的职责和权利,自主招聘社团成员、选拔精英骨干,管理社团运作,组成完整的组织体系。自主完成换届及新旧成员的交替,通过老社员带新社员,不断完善社团的组织规范,形成稳定的发展体系。这种有序的制度管理,使社团的活动有了基本的组织保证。

2、自主活动:根据本社团的性质特点,社团成员自行寻找活动方向、制定活动计划,组织活动过程、把握活动进程、管理社团成员,总结胜败得失。这种自主活动的模式使得社团活动更加贴近学生的兴趣和需要,具有强烈的可操作性和实效性。

另外,学生根据自身的个性特点和兴趣爱好自主选择社团。对于兴趣广泛的学生,可以自主选择多个社团,在不同社团中担任兼职。这一方面为学生提供了更大的实践活动选择权和自主权,另一方面又为学生提供了时间、纪律上的自我管理机会。

在社团的创建、经营过程中,学生的责任感和使命感油然而生,学生的感受从“要我怎样”转变为“我要怎样”,学生在“自己说服自己、自己感受自己、自己战胜自己”的体验中,逐渐从他律走向自律、从自律走向自为、进而走向成功、走向成熟。

“自我设计,自主创建;自我参与,自主提高;自我磨砺,自主管理”,多年来,我校学生社团坚持着“六自”方针,将“主人”的地位归还给学生,大胆地放手让学生自主地设计自己的活动,让学生深刻感受到“我的地盘我做主”,激发了学生的合作意识、责任意识、纪律意识,学生的策划能力、组织能力、管理能力、领导能力得到了有效的提高,培养了学生自信自强的优秀品质及良好的心理素质。

(二)让学生通过各种形式接触社会,亲身实践,提高综合素质。

第一,让社团活动走向社会,参与社会实践活动,增强社会实践能力。

学校教育的最终目的是教会学生学会适应社会。仅仅让学生局限在校园内,体验间接的社会经验,远远满足不了学生适应社会的要求。我们鼓励学生社团结合本社团的性质和特点,走到校外,有针对性地组织社会实践活动,让学生社团置身于社会运作中,提升社团运作的社会化,让社团成员近距离的接触社会,从而获得最直接的社会经验。

1、青苗关爱小组走入留守儿童

大连一中青苗关爱小组坚持长年为胜利社区留守儿童义务辅导功课。几年如一日的全心付出得到了胜利社区领导的高度赞扬,更重要的是真正温暖了留守儿童的心,使他们不用花一分钱即可感受温暖的功课辅导。

2义工站使全校学生走入社会,奉献爱心

我校义工站自成立以来,承担和组织了一系列社会义工活动……继青苗关爱小组之后,我校义工站成立了“夕阳关爱小组”,将服务的范围扩大到养老院,为老人们送上自己的关爱。至此,我校义工活动已延伸到商场、超市、火车站、机场、社区、养老院、旅游景点等社会多个领域。

对学生来说,义工活动是一个成长契机。同学们通过亲身体验,了解社会各阶层的生活情况,加深了他们对社会问题的认识和关注,培养了学生的人际沟通能力、社会适应能力和社会责任和公民意识。有的学生是这样评价义工活动的:“短暂的实践、长远的铺垫”。在调查中,有的学生认为“做义工要做得有效率、有意义,实实在在地去做,做义工是一辈子的事。”

3、环保社走入社区宣传环保意识

为了切实加强环保宣传,我校环保协会利用节假日进入社区,开展各种形式的宣传活动,五一环保宣传活动提高了学生强烈的环保意识和家园意识;为了倡导良好的祭祀风气,保护生活环境,环保协会在清明节期间向人们发放文明祭祀宣传单,受到路人的极大肯定和好评,影响广泛;2012年我校环保社与德国劳埃德文理中学携手,共同开发了“国际气候先锋队”项目,并成功实现了两个国家间的互访和交流。

4、话剧社走入大连话剧团

为了使学生能够体会真正意义的话剧表演,提升成员的表演水平,话剧团利用假期聘请专业导演指导排演的反映西藏农奴生活的话剧《不准出生的人》,在正规严格的排练过程中学生真正体会到了表演的魅力,体会到了话剧的魅力。该活动被大连电视台《城市发现》栏目组拍摄为专题节目;2012年学校60周年校庆文艺晚会上,学生话剧社成功出演“对话未来”情境穿越剧,赢得了满堂喝彩。

6、《绿洲》走入市场,进行市场化运作

绿洲文学社创办的《绿洲》刊物,是一中丰富多彩校园文化的一个缩影,是学生自主教育、自主成长的一个平台。迄今为止已成功出版27期。从社长到主编,从校对到美编,从策划到销售,所有工作都是学生自己承担;从制定计划、约稿、组稿、排版、印刷、销售、稿费发放等各个环节,完全遵循成品杂志运作的程序。在运作过程中,学生真正体会到了市场化的杂志运营模式,同时通过彼此学习、交流、成长,丰富了课余生活,积累了实践经验,提高了综合素质。绿洲文学社被评为大连市首届普通高中优秀社团。在全国中小学优秀校刊评选活动中,《绿洲》杂志荣获全国最佳社团刊特等奖。2012年由学生完全自主创办的“大连一中学习报”是学生施展才华的又一有效载体。

 

第二,将社会活动的有效组织形式引入社团活动,拉进学校与社会的距离。

由于社团活动的主体是学生,而学生的特殊身份注定了他们与社会的接触必定是有限的。因此我们尝试着将一些积极有效的社会活动组织形式引入到社团活动的建设及组织过程中,让学生不出校门,仍然能够接触和感受社会,获得相对直观的社会经验。

1、   引进竞争机制,创设学生干部直选模式

2000年以来,我校在学生会及社团干部的选举上进行了大胆的尝试,改变以往的有班主任推荐、学校领导考察任命的选举模式,代之以学生干部直选。即所有有意向的学生都要遵循自荐、宣传、全校海选(候选人要进入各个班级进行演讲和自我展示)、竞选大会(候选人面向全校代表进行自我展示并回答代表提问)等环节,接受层层考验,学校根据海选及竞选大会的结果从中选出最优秀者来负责和管理学生会及社团。为了达到竞选效果,候选人需要组成自己的竞选班子,去策划竞选纲领、方案,并通过发放个人资料和竞选海报、个人才艺展示等形式宣传自己。

这种激烈的竞选过程,一方面加深了学生对竞选机制的认识,另一方面最大限度地挑战学生的心理承受能力、最大程度的锻炼他们的竞争意识、合作意识、参与意识、宣传意识,也让学生真正体会到竞争的实际与残酷,从而激发自我完善的意识。对于竞选成功的人,他们会倍感珍惜,在今后的工作过程中会对自己提出更好的要求;对于未成功的人,他们则学会用积极的心态来面对成败,在今后的学习工作中不断提升自己。

学生干部直选成为学生综合素质展示的舞台,也让我们认识到学生群体中藏龙卧虎的现状。这种改革,一方面体现了学校教育活动的公平性和开放性,另一方面也保障了学生社团真正能够集中学生中的优秀人才,保证社团活动的高质量。

此项举措受到全校学生的强烈的认可,学生参与积极踊跃。《大连日报》 “教育周刊”用头版发表了我校学生包建华针对学生会干部直选而采写的名为《放开风筝的长线,飞扬年轻的心》的文章,大连电视台“教育在线”节目也为此做了专题报道。自此也开创了我校将有效社会活动形式引入社团活动的先河。

2、   创办“模拟人才市场”,建立社团人才库

为了促进学生良好的自我认知,形成初步的职业意识,激发学生不断自我完善的意识和动机,我们多次举办 “模拟人才市场”,模拟社会各行业的招聘活动。在学生中引起强烈反响。

在学生会及社团成员的选拔上,我们则办起了“人才市场”。学生会及社团负责人确定之后,就有他们自主发布招聘信息,设置招聘形式,组织招聘过程,具有相关能力和意向的学生拿着自我简历参加“招聘会”,期间要进行自我介绍,要接受“考官”的考核,审核通过即可成为学生会及社团成员。

3、   在学生活动的组织过程中,引入“招标会”和“记者招待会”

为了保证学生活动能够顺利高效地进行,同时也为给更多的学生及社团提供施展才华和锻炼的机会,在各种学生活动,尤其是大型学生活动(如校园文化艺术节)召开之前,我们举办“招标会”。由班级或社团向负责部门(学生会)提出各项分活动的承办意向、承办计划及相关安排,经由学生会审核通过,参加“招标大会”,在“招标会”上介绍自身的承办计划,同时接受代表和负责部门的提问和质疑。“中标”者将获得该项目的承办资格。

同时为了加强学生活动的宣传和影响力,增加活动组织的透明度,举办“记者招待会”。与会记者可以向承办方提出提问和质疑,同时承载着活动过程及结果的报道任务。

4、   引进最有效的人才培训方式,提高学生干部的综合素质。

为了切实提高学生干部的综合素质,我们引进当前社会最快捷有效的人才培训方式——素质拓展训练。拓展训练的本质是一种体验式培训,它通过参与者在活动中亲自参与来获得个人体验和感悟,然后在组织者的指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升自我认识。它强调从活动中进行体验和感悟,看似游戏,其实是为导致某些预期的结果而设计的。目的是使参与者在愉快的参与中学到书本上学不到的知识,感悟道理,其活动性和趣味性能在短时间内吸引住学生,激发学生参与的热情,让学生积极主动地参与到活动中来,使参与者在游戏中享受快乐,在快乐中得到感悟,在感悟中得到知识,提升能力。 

5、   引进“公司制”,创办大连市第一家学生公司

假期的社会实践及义工活动中,同学们发现,身边有太多需要帮助的人。有的人因家境贫困被迫辍学,有的人身患重病却无钱就医,有的人过早地承担起了家庭的重负……在关注同情他们的同时,大家也在思考,是否能尽自己的微薄之力,持久而有效的给予他们帮助。这时在政治课上正好学到了公司制,偶然的一个想法触动了学生们思考的脑筋,是否可以开一家环保公司,通过回收同学们用过的废塑料瓶和纸张来挣些钱,把这些钱捐给贫困生们呢?于是,在义工站的发起下,在学校的支持下,在各社团的配合下,大连一中爱心慈善基金会成立了。碧源公司是基金会的下属公司,主要开展废品回收、运送等工作,所得资金将同义卖收入、募捐所得等一起注入学校爱心慈善基金。公司设有人事部、执行部、宣传部、财政部等完善的组织体系,经理、部长和员工均由学生担任。这样,我们的学生开始自己挣钱帮助他人,改变了以往依赖于父母的捐钱方式,同时也在活动中使同学们得到了锻炼,把新课改的学习与实践贯彻到了实际生活中。

自成立以来的6年时间里,,碧源公司在学校义工活动中发挥了积极的作用,已经成为了一中的一张名片,累计发放爱心慈善基金27000元,共资助了校内近300名贫困学生。另外,与校各社团的积极合作,使之有机的结合在一起,使员工们有机会接触更多更广的工作,不断增强了同学们的团结意识。通过各项公益活动,员工们在不同的舞台的长期实践,丰富了经历、积累了经验,公司也赢得了老师以及同学们的认可。

 

 真正有效的社团活动,应该能够与学校办学特色向结合,能够不断寻求发展和突破,从而增强学生社团的时代感和独特性。 

在学校外语特色创建过程中,学校也通过一些学生社团活动加深多元文化教育沟通。模联社的同学们把社团变成了模拟联合国总部。国际社会已有的组织,如安理会、教科文组织、世界环境署、国际原子能机构,在社团中都有相应的模拟组织。学生们在一次次确定议题、讨论议题、撰写会议文件、表述观点的过程中了解了解决冲突、化解矛盾的策略,扩展了国际化、全球化的视野和知识,同时也为培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才奠定了基础。迄今为止,我校多次组织学生赴美参加世界中学生模拟联合国大会,多次赴北京、上海参加模联、青年耶鲁经济论坛。学生在活动中因其出色的表现,赢得了尊重与掌声。

传统社团不断求新求变。2013年暑假,学校新栀历史学社主办了首届全市高中学生“新栀文化论坛”。在为期4天的论坛过程中,来自大连市内13所高中近200名学生代表围绕“起身大连、环视东亚”这一论坛主题展开讨论、提出建议主张。整个论坛完全由我校学生独立完成,是学生社团拓宽活动领域、创新活动方法、提升活动档次的一次有益尝试,扩大了我校学生社团的影响。

多年来,我校社团活动始终以促进学生的终身发展为主旨,在长期的实践中始终坚持、不断创新。围绕学校中心工作,把握时代脉搏,通过与多种教育资源的不断结合,社团活动始终能够找到进一步发展的空间和舞台,保持着旺盛的生命力。

伴随学校教育的不断发展和新课改的日益深入,我们看到了社团活动更加广阔的发展空间。我们坚信,学校社团活动课程必然会拥有更加美好的前景。

 

大连市第一中学

20139

校 长 室:83686710 副校长室:83605801

书 记 室:83671510 教 导 处:83693520

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——大连市第一中学社团活动总结

 

高中教育是职业教育的前期准备阶段,它不仅要满足学生对基本文化知识的需求,更要满足学生以各种形式参与社会、增长见识、锻炼能力、完善自我、提高综合素质的要求。社团活动以其突出的灵活性、实践性、自主性的特点,为学生全面发展提供了优良的环境与机遇。多年来,在“引导学生自主教育、创设学生发展空间、开发学生个性潜能、提升学生综合素质”的办学理念的指引下,学校本着“人无我有、人有我精”的原则,一方面建立完善社团管理制度及社团内部监督机制,为社团快速发展提供坚强的制度保障;另一方面紧扣学生成才的要求及时代的脉搏,不断推陈出新,培育一批富有时代特色的精品社团。义工站、碧源公司、绿洲文学社、智能机器人社团、健美操社团、科技创新社、ELF英语社团、模拟联合国社团、岁月推理社、话剧社、动漫社、新栀历史学社、薄暮诗社、街舞社、环保社、领导力社团、女篮俱乐部、军事社、音乐社、电影社、田径俱乐部、电视台等各社团精心策划并组织了精彩纷呈的社会实践活动,取得了很好的成绩,并得到社会的关注和好评,大连日报、晚报、电视台经常看到我校学生社团的身影。2012年我校绿洲文学社有6位同学荣获全国社团刊评比最佳编辑等奖项;2012年我校义工站由于管理规范、社会反响强烈、活动效果显著被大连市慈善总会评为优秀慈善项目奖。我校社团工作多次在各级各类会议上作经验介绍,应该说,目前,我校走出了一条独具一中特色,具有良好效果的社团活动模式。

 

真正有效的社团活动,必须始终围绕学校的中心工作进行,社团活动的组织不仅不能冲击学校中心工作,而且还要能够促进中心工作的有效开展,甚至于可以弥补中心工作的某些不足。

   在社团活动的设置上,突出其对课堂教学的有效延伸。

穴校教育的基本形式就是对学生的教育教学工作,而课堂教学则是学校教育的中心环节。通过设置各种类型的社团活动,可以促进学习与活动的有效结合,实现对课堂教学的有效延伸。

(一)      通过社团活动提升学生对学科知识的理解和运用。

课堂教学的主要内容是将既定的科学文化知识以现成经验的方式通过讲解、演示等方式传递给学生,这些间接的、理性的知识和经验,在学生获取过程中往往得不到有效的内化。建立一些社团,将这些知识和经验融合于社团的运作过程中,让学生在参与社团活动中增加对学科知识的直观、感性的认识。如为了加深政治课上经济常识提及的公司制,我们设置了大连市第一家学生公司——碧源公司,使学生通过市场运营模式真正体会到公司制度。成立至今,碧源公司的运作日趋成熟和完善,成为我校社团活动一张亮丽的名片;通过《绿洲》文学社的自行写稿、征稿、组稿等各个环节,提高学生的写作意识和写作水平,至今,我校《绿洲》杂志整个运作过程已趋于成熟,每期销售量达到4000余册,在全市范围内影响深远;英语沙龙通过组织演讲、比赛、外语角、外语剧演出提高学生的外语口语意识和能力;读书沙龙通过组织好书推荐、交流等方式,使得学生的读书意识得到提高,并获得良好的读书方法; IQ蹦极通过组织知识竞赛激发学生广泛获取知识、补充知识体系的意识和愿望等等。学生将课堂所学应用于社团活动之中,加深了对学科知识的理解,同时学科知识在社团活动的有效运用又进一步激发学生的学习兴趣和动机。

(二)     通过社团活动,弥补课堂教学形式上的局限性。

普通高中教育是为了学生的终身发展奠定基础的教育,不仅要教给学生先进的科学文化知识,还要培养学生的发现和解决问题的意识能力、创新意识和能力以及积极参与社会生活的意识和能力。课堂教学因为时间、空间和进度的限制,在形式上难免会缺乏灵活性和广泛性,在对学生相关能力培养上存在很大的局限性。社团活动恰恰弥补了这一缺陷,以其灵活的组织方式、广阔的活动空间,集中的活动时间为学生提供了大量动手实践、锻炼能力和提高综合素质的机会和平台。

创新是一个民族的灵魂,科技创新教育是青少年素质教育的重要内容。在今天,科技创新方面的能力已经越来越成为高校选拔人才的重要标准。为了让学生在科技创新方面能够有所发展,我们设置了科技活动小组、智能机器人社团,通过社团的有效活动,提升学生的科学研究及科技动手能力。环保协会、记者团、爱心社、广播站等社团的设立及有效运作,一方面提升了学生的相关专业素养,另一方面提高了合作能力、交往沟通能力、组织管理能力、自我约束能力。社团活动的设置,打破课堂教学的限制,让学生综合能力的锻炼落到实处。

(三)     通过社团活动,提高课堂教学的有效性。

真正的教育要体现公平性和个性化,让每一个受教育者都能够平等的接受到适合自己特点的教育文化大餐,给每一个受教育者展示自我、锻炼自我、完善自我的机会,为打造良好的未来生活质量奠定坚实的基础。通过设立一些社团活动,让学生找到与自身兴趣及发展方向的接洽点,充分发挥自身特长,实现自我价值感和良好的自我规划能力。

学校根据对学生在体育运动项目兴趣、需求等调查统计的结果,结合体育教学的项目、大课间活动的内容以及我校群体活动的基础和现有的场馆设施实际,指导学生成立了田径、足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、轮滑、健美操、武术、棋类、跳绳、踢毽等十几个学生体育俱乐部。其中轮滑俱乐部多次参加了大连市国际服装节开幕式表演,巡游表演,全国金狮杂技大赛开幕式表演等一系列大型表演活动,极大了提升的学生体育兴趣和能力。

话剧团的设立为学生提供了展示表演才华的机会,他们聘请专业导演指导排演的反映西藏农奴生活的话剧《不准出生的人》被大连电视台《城市发现》栏目组拍摄为专题节目;

华清礼仪社将大连电台动感130主持人请到学校为全校学生做礼仪讲座,并以此为契机开展了“摒弃陋习,走向文明活动”,在校园内形成了明礼守纪光荣的良好氛围。从而促使学生进一步规范行为习惯,培养了学生良好的道德品质和文明行为。

2005年,我校与大连市慈善总会签订合作协议,建立了全市第一家中学生义工站,将全体学生纳入义工体系。八年来,我校义工的优秀表现得到了社会各界的认可和好评,至今我校有三百余名学生已经晋升为大连市星级义工,我校因此荣获“大连市义工工作先进单位”称号。2010年我校义工站被评为大连市十佳志愿者服务组织,这也是获此殊荣的教育系统的唯一代表。大连电视台、日报、晚报多次报道我校义工站的相关事迹。2007年,我校义工站和大连市慈善总会义工分会、大连森林动物园共同启动了青年义工生态保护项目,并将大连森林动物园作为学校开展社会实践活动的固定基地。此外,我们还与沃尔玛超市也建立起固定的社会实践基地关系。2012年我校成功与大连机场签订志愿服务协议,由此大连一中学生义工站成为了大连机场建站40年来第一支慈善义工。通过义工活动,学生的收获是不仅锻炼了参与和适应社会的能力,更提升了和谐融入社会的基本素养,有热心、有爱心,社会责任感,懂得了珍惜和感恩,具备了热爱生活的强烈愿望和积极面对困难的生活态度。同时光荣的义工经历也成为我校毕业生备受高校欢迎的有利资本。

 

有效的社团活动,应该始终把握时代脉搏,采取最先进的手段和方法推动学校教育的育人功能,培养学生具有健全人格和综合能力,成为真正适应社会的人才。

   在社团活动的形式上,突出社团活动的自主性、实践性和社会性。

社团活动是学生感受社会文化、培养社会意识和社会能力的一种有效途径,与课堂教学相比其最大的特点就是强烈的实践性和社会性;另一方面高中生正处于青年初期,他们渴望独立,对于既定的权威性的信息往往会抱以审视、怀疑甚至批判的态度,重视“亲身实践”而获得的成功体验。这又要求社团活动必须注重学生的“亲身”经历,即发挥学生的自主性。因此,社团活动是否具有自主性、实践性和社会性,是决定社团活动是否实效、是否能够长久生存的最有力的标准,也是促进学校教育实现“为学生终身发展服务”这一目标的可靠保证。

(一)结合“学生自主发展教育”理念,强调社团活动自主化,体现真正意义的实践。

“以学生发展为本”是教育的基本特征,为了使学生能够适应社会需要,学校的一切教育教学活动都应是为学生的成长和发展服务的,学校教育要使受教育者最终学会自己继续教育自己,获得继续发展的能力。只有充分发挥学生的主体地位,提高学生的自主教育意识,提高学生的自主教育能力,才能真正调动学生参与各种学校活动、自我发展和完善的动机,素质教育才能落到实处。

学生社团活动作为学生自主教育的载体,学校改变了以往包办制,把活动放手交给学生,社团活动从最初的策划、筹备、组建到日常管理、活动组织,都是由学生一手操办,学校主要提供参考性意见与建议。每个社团都有自己的组织机构、自己的章程、和自己的活动计划,每个社团独立开展工作。具体表现为:

1、自主组建与管理:根据自身及群体的需要,学生自主提出相关社团的成立计划,自主筹备相关事宜,经学校审核通过,自行制定社团总章程,明确每个社员的职责和权利,自主招聘社团成员、选拔精英骨干,管理社团运作,组成完整的组织体系。自主完成换届及新旧成员的交替,通过老社员带新社员,不断完善社团的组织规范,形成稳定的发展体系。这种有序的制度管理,使社团的活动有了基本的组织保证。

2、自主活动:根据本社团的性质特点,社团成员自行寻找活动方向、制定活动计划,组织活动过程、把握活动进程、管理社团成员,总结胜败得失。这种自主活动的模式使得社团活动更加贴近学生的兴趣和需要,具有强烈的可操作性和实效性。

另外,学生根据自身的个性特点和兴趣爱好自主选择社团。对于兴趣广泛的学生,可以自主选择多个社团,在不同社团中担任兼职。这一方面为学生提供了更大的实践活动选择权和自主权,另一方面又为学生提供了时间、纪律上的自我管理机会。

在社团的创建、经营过程中,学生的责任感和使命感油然而生,学生的感受从“要我怎样”转变为“我要怎样”,学生在“自己说服自己、自己感受自己、自己战胜自己”的体验中,逐渐从他律走向自律、从自律走向自为、进而走向成功、走向成熟。

“自我设计,自主创建;自我参与,自主提高;自我磨砺,自主管理”,多年来,我校学生社团坚持着“六自”方针,将“主人”的地位归还给学生,大胆地放手让学生自主地设计自己的活动,让学生深刻感受到“我的地盘我做主”,激发了学生的合作意识、责任意识、纪律意识,学生的策划能力、组织能力、管理能力、领导能力得到了有效的提高,培养了学生自信自强的优秀品质及良好的心理素质。

(二)让学生通过各种形式接触社会,亲身实践,提高综合素质。

第一,让社团活动走向社会,参与社会实践活动,增强社会实践能力。

学校教育的最终目的是教会学生学会适应社会。仅仅让学生局限在校园内,体验间接的社会经验,远远满足不了学生适应社会的要求。我们鼓励学生社团结合本社团的性质和特点,走到校外,有针对性地组织社会实践活动,让学生社团置身于社会运作中,提升社团运作的社会化,让社团成员近距离的接触社会,从而获得最直接的社会经验。

1、青苗关爱小组走入留守儿童

大连一中青苗关爱小组坚持长年为胜利社区留守儿童义务辅导功课。几年如一日的全心付出得到了胜利社区领导的高度赞扬,更重要的是真正温暖了留守儿童的心,使他们不用花一分钱即可感受温暖的功课辅导。

2义工站使全校学生走入社会,奉献爱心

我校义工站自成立以来,承担和组织了一系列社会义工活动……继青苗关爱小组之后,我校义工站成立了“夕阳关爱小组”,将服务的范围扩大到养老院,为老人们送上自己的关爱。至此,我校义工活动已延伸到商场、超市、火车站、机场、社区、养老院、旅游景点等社会多个领域。

对学生来说,义工活动是一个成长契机。同学们通过亲身体验,了解社会各阶层的生活情况,加深了他们对社会问题的认识和关注,培养了学生的人际沟通能力、社会适应能力和社会责任和公民意识。有的学生是这样评价义工活动的:“短暂的实践、长远的铺垫”。在调查中,有的学生认为“做义工要做得有效率、有意义,实实在在地去做,做义工是一辈子的事。”

3、环保社走入社区宣传环保意识

为了切实加强环保宣传,我校环保协会利用节假日进入社区,开展各种形式的宣传活动,五一环保宣传活动提高了学生强烈的环保意识和家园意识;为了倡导良好的祭祀风气,保护生活环境,环保协会在清明节期间向人们发放文明祭祀宣传单,受到路人的极大肯定和好评,影响广泛;2012年我校环保社与德国劳埃德文理中学携手,共同开发了“国际气候先锋队”项目,并成功实现了两个国家间的互访和交流。

4、话剧社走入大连话剧团

为了使学生能够体会真正意义的话剧表演,提升成员的表演水平,话剧团利用假期聘请专业导演指导排演的反映西藏农奴生活的话剧《不准出生的人》,在正规严格的排练过程中学生真正体会到了表演的魅力,体会到了话剧的魅力。该活动被大连电视台《城市发现》栏目组拍摄为专题节目;2012年学校60周年校庆文艺晚会上,学生话剧社成功出演“对话未来”情境穿越剧,赢得了满堂喝彩。

6、《绿洲》走入市场,进行市场化运作

绿洲文学社创办的《绿洲》刊物,是一中丰富多彩校园文化的一个缩影,是学生自主教育、自主成长的一个平台。迄今为止已成功出版27期。从社长到主编,从校对到美编,从策划到销售,所有工作都是学生自己承担;从制定计划、约稿、组稿、排版、印刷、销售、稿费发放等各个环节,完全遵循成品杂志运作的程序。在运作过程中,学生真正体会到了市场化的杂志运营模式,同时通过彼此学习、交流、成长,丰富了课余生活,积累了实践经验,提高了综合素质。绿洲文学社被评为大连市首届普通高中优秀社团。在全国中小学优秀校刊评选活动中,《绿洲》杂志荣获全国最佳社团刊特等奖。2012年由学生完全自主创办的“大连一中学习报”是学生施展才华的又一有效载体。

 

第二,将社会活动的有效组织形式引入社团活动,拉进学校与社会的距离。

由于社团活动的主体是学生,而学生的特殊身份注定了他们与社会的接触必定是有限的。因此我们尝试着将一些积极有效的社会活动组织形式引入到社团活动的建设及组织过程中,让学生不出校门,仍然能够接触和感受社会,获得相对直观的社会经验。

1、   引进竞争机制,创设学生干部直选模式

2000年以来,我校在学生会及社团干部的选举上进行了大胆的尝试,改变以往的有班主任推荐、学校领导考察任命的选举模式,代之以学生干部直选。即所有有意向的学生都要遵循自荐、宣传、全校海选(候选人要进入各个班级进行演讲和自我展示)、竞选大会(候选人面向全校代表进行自我展示并回答代表提问)等环节,接受层层考验,学校根据海选及竞选大会的结果从中选出最优秀者来负责和管理学生会及社团。为了达到竞选效果,候选人需要组成自己的竞选班子,去策划竞选纲领、方案,并通过发放个人资料和竞选海报、个人才艺展示等形式宣传自己。

这种激烈的竞选过程,一方面加深了学生对竞选机制的认识,另一方面最大限度地挑战学生的心理承受能力、最大程度的锻炼他们的竞争意识、合作意识、参与意识、宣传意识,也让学生真正体会到竞争的实际与残酷,从而激发自我完善的意识。对于竞选成功的人,他们会倍感珍惜,在今后的工作过程中会对自己提出更好的要求;对于未成功的人,他们则学会用积极的心态来面对成败,在今后的学习工作中不断提升自己。

学生干部直选成为学生综合素质展示的舞台,也让我们认识到学生群体中藏龙卧虎的现状。这种改革,一方面体现了学校教育活动的公平性和开放性,另一方面也保障了学生社团真正能够集中学生中的优秀人才,保证社团活动的高质量。

此项举措受到全校学生的强烈的认可,学生参与积极踊跃。《大连日报》 “教育周刊”用头版发表了我校学生包建华针对学生会干部直选而采写的名为《放开风筝的长线,飞扬年轻的心》的文章,大连电视台“教育在线”节目也为此做了专题报道。自此也开创了我校将有效社会活动形式引入社团活动的先河。

2、   创办“模拟人才市场”,建立社团人才库

为了促进学生良好的自我认知,形成初步的职业意识,激发学生不断自我完善的意识和动机,我们多次举办 “模拟人才市场”,模拟社会各行业的招聘活动。在学生中引起强烈反响。

在学生会及社团成员的选拔上,我们则办起了“人才市场”。学生会及社团负责人确定之后,就有他们自主发布招聘信息,设置招聘形式,组织招聘过程,具有相关能力和意向的学生拿着自我简历参加“招聘会”,期间要进行自我介绍,要接受“考官”的考核,审核通过即可成为学生会及社团成员。

3、   在学生活动的组织过程中,引入“招标会”和“记者招待会”

为了保证学生活动能够顺利高效地进行,同时也为给更多的学生及社团提供施展才华和锻炼的机会,在各种学生活动,尤其是大型学生活动(如校园文化艺术节)召开之前,我们举办“招标会”。由班级或社团向负责部门(学生会)提出各项分活动的承办意向、承办计划及相关安排,经由学生会审核通过,参加“招标大会”,在“招标会”上介绍自身的承办计划,同时接受代表和负责部门的提问和质疑。“中标”者将获得该项目的承办资格。

同时为了加强学生活动的宣传和影响力,增加活动组织的透明度,举办“记者招待会”。与会记者可以向承办方提出提问和质疑,同时承载着活动过程及结果的报道任务。

4、   引进最有效的人才培训方式,提高学生干部的综合素质。

为了切实提高学生干部的综合素质,我们引进当前社会最快捷有效的人才培训方式——素质拓展训练。拓展训练的本质是一种体验式培训,它通过参与者在活动中亲自参与来获得个人体验和感悟,然后在组织者的指导下,团队成员共同交流,分享个人体验,提升自我认识。它强调从活动中进行体验和感悟,看似游戏,其实是为导致某些预期的结果而设计的。目的是使参与者在愉快的参与中学到书本上学不到的知识,感悟道理,其活动性和趣味性能在短时间内吸引住学生,激发学生参与的热情,让学生积极主动地参与到活动中来,使参与者在游戏中享受快乐,在快乐中得到感悟,在感悟中得到知识,提升能力。 

5、   引进“公司制”,创办大连市第一家学生公司

假期的社会实践及义工活动中,同学们发现,身边有太多需要帮助的人。有的人因家境贫困被迫辍学,有的人身患重病却无钱就医,有的人过早地承担起了家庭的重负……在关注同情他们的同时,大家也在思考,是否能尽自己的微薄之力,持久而有效的给予他们帮助。这时在政治课上正好学到了公司制,偶然的一个想法触动了学生们思考的脑筋,是否可以开一家环保公司,通过回收同学们用过的废塑料瓶和纸张来挣些钱,把这些钱捐给贫困生们呢?于是,在义工站的发起下,在学校的支持下,在各社团的配合下,大连一中爱心慈善基金会成立了。碧源公司是基金会的下属公司,主要开展废品回收、运送等工作,所得资金将同义卖收入、募捐所得等一起注入学校爱心慈善基金。公司设有人事部、执行部、宣传部、财政部等完善的组织体系,经理、部长和员工均由学生担任。这样,我们的学生开始自己挣钱帮助他人,改变了以往依赖于父母的捐钱方式,同时也在活动中使同学们得到了锻炼,把新课改的学习与实践贯彻到了实际生活中。

自成立以来的6年时间里,,碧源公司在学校义工活动中发挥了积极的作用,已经成为了一中的一张名片,累计发放爱心慈善基金27000元,共资助了校内近300名贫困学生。另外,与校各社团的积极合作,使之有机的结合在一起,使员工们有机会接触更多更广的工作,不断增强了同学们的团结意识。通过各项公益活动,员工们在不同的舞台的长期实践,丰富了经历、积累了经验,公司也赢得了老师以及同学们的认可。

 

 真正有效的社团活动,应该能够与学校办学特色向结合,能够不断寻求发展和突破,从而增强学生社团的时代感和独特性。 

在学校外语特色创建过程中,学校也通过一些学生社团活动加深多元文化教育沟通。模联社的同学们把社团变成了模拟联合国总部。国际社会已有的组织,如安理会、教科文组织、世界环境署、国际原子能机构,在社团中都有相应的模拟组织。学生们在一次次确定议题、讨论议题、撰写会议文件、表述观点的过程中了解了解决冲突、化解矛盾的策略,扩展了国际化、全球化的视野和知识,同时也为培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才奠定了基础。迄今为止,我校多次组织学生赴美参加世界中学生模拟联合国大会,多次赴北京、上海参加模联、青年耶鲁经济论坛。学生在活动中因其出色的表现,赢得了尊重与掌声。

传统社团不断求新求变。2013年暑假,学校新栀历史学社主办了首届全市高中学生“新栀文化论坛”。在为期4天的论坛过程中,来自大连市内13所高中近200名学生代表围绕“起身大连、环视东亚”这一论坛主题展开讨论、提出建议主张。整个论坛完全由我校学生独立完成,是学生社团拓宽活动领域、创新活动方法、提升活动档次的一次有益尝试,扩大了我校学生社团的影响。

多年来,我校社团活动始终以促进学生的终身发展为主旨,在长期的实践中始终坚持、不断创新。围绕学校中心工作,把握时代脉搏,通过与多种教育资源的不断结合,社团活动始终能够找到进一步发展的空间和舞台,保持着旺盛的生命力。

伴随学校教育的不断发展和新课改的日益深入,我们看到了社团活动更加广阔的发展空间。我们坚信,学校社团活动课程必然会拥有更加美好的前景。

 

大连市第一中学

20139

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