班主任工作Class teacher
家校携手，共同承担教育孩子的责任
2015-06-23 刘艳苓 阅读：10453次
对学生进行思想道德教育是由学校和家庭共同来完成的。因而，家校之间的沟通是一个重要环节。我认为，家长会是一个双方沟通的极好机会。什么时候，采取什么方式开家长会需要每一个班主任认真思考，仔细琢磨。
家长会，通常是班主任一人唱独角戏，总结完学习，总结纪律。三年下来，至少十几次的家长会，都这么个开法，
班主任， 学生，家长，亲朋好友共同参加的家长会。由学生主持，内容如下：
1．班主任做学期末的考试总结。
2．纪律、卫生及其它方面由相关班委或班长总结。
3．成绩突出，学习得法的学生介绍学习经验。
4．品学兼优的学生介绍自己如何处理学习与工作的关系。
5．教育子女有方的家长，介绍教育孩子的经验。
6．收集学生想对父母说，但又不好意思在父母面前说的话。责成一名学生代表在家长会上宣读。
7．收集家长想对孩子说的话，请一名家长代表宣读。
8．让学生表演一些平时在语文或外语课上表演的基础上再加工的小品等节目。
9．请家长出个小节目。
10．结合学校开设的研究性学习课题，让学生将自己的研究成果展示出来。
这样的家长会好处有三：
1. 班主任、 学生、家长在一个充满平等，民主，和谐的氛围中，加深了彼此的了解， 有利于三方面的交流与沟通。
2. 给学生提供锻炼自己的机会及充分展示自己多方面才华的舞台。
3. 向家长汇报学校办学理念的成果, 体现学校对学生的人文关怀。
在本学期末的家长会前一周，结合我校开展的研究性学习，为解决学生学习压力的问题，我指导一个小组的几个学生在班级内进行了一项调查（调查问卷）
l 你对你的成绩满意吗？ A、满意 B、不满意
l 这种满意程度对你有压力吗？ A、有，很大 B、有，一般 C、没有
l 这种压力对你有促进作用吗？ A、有，很大 B、几乎没有 C、反作用
l 你怎么看待这种压力？ A、很平常，接受 B、很烦恼 C、无所谓
l 父母对你期望如何？ A、很高 B、一般 C、任其自由发展
l 父母关心成绩还是学习过程？ A、成绩 B、学习过程 C、都不关心
l 考试失败后父母态度如何？ A、很失望并责备 B、帮助分析原因
在家长会上,他们以题为：我们的压力究竟来自哪里呢？ 用自己制作的幻灯片和动画向同学和家长汇报他们的研究结果：
在对调查问卷进行分析后，他们发现我们班级60.6%的同学对自己的成绩不满意，60.4%的同学认为分班影响他们的情绪。在家庭方面，58.5%的同学认为家长对他们的期望很大，28.3%的同学在考试失败后，家长会感到失望，并责备他们。在学习过程和学习成绩的比较中，50%的家长更注重成绩。这些在无形中给同学们带来了压力；45.3%的同学认为压力很大，压力对他们固然有促进作用，但也有37.7%的同学认为压力使他们烦恼，甚至对学习起相反的作用。
课题研究小组的学生用承压天平，表明学生的承受能在一定范围内保持平衡，但如今，学生对成绩的不满成为压力的主要来源，父母的期望也化为压力随其后，而有些同学父母只注重成绩并不在意学习过程，考试失败后的责备和班级变动给学生带来的压力一涌而上，最后天平必然超过学生的承受能力，倒向一侧。（动画演示）
调查问卷的最后一题是：“你最想和家长说的一句话，他们找出了很有代表性的几句，请家长听听学生们的心声……
其实，我想对你说:
谢谢你们的关心及支持。
希望父母能够多体谅，多鼓励我。
相信我，没错的！
不要怀疑我的能力！
我只希望用实际行动代替眼泪。
妈，对不起……
一时的成功不代表今后的胜利，
一时的失败不代表永远的懦弱！
……
这是来自学生心底的声音，但同时学生们也会理解父母的良苦用心，因此当遇到压力时，明智的办法是采取一种比较积极的态度来面对。实在承受不了的时候，也不让自己陷入其中，可以通过看看书、涂涂画、听听音乐等，让心情慢慢放松下来，再重新去面对。到这时往往就会发现压力其实也没那么大。他们还为同学们介绍5种缓解压力的方法。(配有图片,音乐等)
1、倾听音乐
2、静坐休息
3、放声大笑
4、走路散步
5、放慢呼吸
人生需要一帆风顺的快乐，但也要接受挑战和压力带给我们的磨炼。他们以这篇“莫压抑”结束他们的展示。（全班一起朗读）
你改变不了环境，但你可以改变自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能样样顺利，但你可以事事尽心；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容；
换一副“眼镜”看世界，我们就会少些忧愁与烦恼，多些开心与快乐！
此次家长会,通过学生的展示，帮助同学们找到减少压力的方法，使他们轻松愉快地安排假期的休息和学习，更使老师、家长意识到学生的压力来自何处。在今后对学生的教育中更有的放矢，以达到好的教育效果。
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