大连市第一中学

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【一中|竞妍】深入教学改革,课例研讨先行

2017-12-28  大连一中  阅读:264次

 大连市第一中学第三届课堂教学比赛圆满落下帷幕。随着前几日颁奖仪式以及文科组和理科组的点评结束,14位参赛教师都收获满满。

本次课堂教学比赛的核心思想就是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中努力造就一支“师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力”的高素质,专业化教师队伍,力求创办人民满意的教育。

我校课堂教学比赛已经进行两届,从第一届的摸索到本届的革新,每一届都有不同的主题,每一届又有更多的课堂中精彩的瞬间。本届比赛的侧重点是两方面:第一体现学生主体与教师主导关系;第二多媒体运用与教学融为一体。从各位老师的突出表现中,我们都能感受到教师在教学中的热情以及课堂上的教学机智,都很好地体现了本次课堂教学比赛的思想。

从计划筹备到圆满落幕,历时一个多月,各备课组从人员选拔到备课研讨再到组内听评课直到比赛当天。每位参赛教师的用心准备以及组内老师的全力支持都不亚于一节市级公开课。

在评课环节,聂群老师代表理科评委对理科八位参赛老师进行了逐一点评。对于八位老师课堂中的理念以及课堂中的闪光点,聂老师都细致的捕捉到并进行了点评。

聂群老师结合几位老师的课堂案例总结以下几点:

1教学内容的理解和把握很到位;

2能努力创造教学情境,使学生积极主动的学习;

3教学针对性很强;

4能恰当有效的运用现代信息技术教学手段。

并且根据几位老师的课例提出几点建议:

1倡导多边互动,在新课程理念下,教学的本质是教师、学生、教材、教学环境多边互动,交流与合作的过程。对于教学环境教师也要合理地开发与利用,尤其是现代教育技术与新课程整合运用以符合教育现代化的要求。

2根据学科特点采取恰当的教学方式,提高教学效率。

聂老师的点评风趣又不失高度,图文并茂,对每位选手的点评都很中肯深刻,让参赛教师都有收获。

叶宏慧老师代表文科组评委对文科的六位参赛老师进行点评。叶老师的点评是从参赛老师的个性说起,进而说到六位老师的教学共性,总结了以下几点共性:

1真。具体体现在不是教师自编自导自演的独角戏,而是从学生角度出发,体现教、学共生的生成性课堂;

2厚。具体体现在授课,教师能够用教材而不是?教材,教学内容丰富,容量大,效率高;

3趣。具体体现在课堂的开放性;

4实。即教学指导的精准化;

5韵。即教学活动的设计学科化、教学思维的培养体现学科特质。

叶老师也根据六位老师的课例提出了以下几点建议:

1“缄默知识”的点拨是否到位?所谓“缄默知识”就是学生已经了解的知识,但学生知道却不能表达或者说知其然不知其所以然的知识,即“只可意会不可言传”的知识。这类隐性问题,如果没有被老师捕捉和发现,今后学生在解题中,由于对知识的把握不够精准和深入,把50%的正确率变成100%的错误率。

2课堂教学的清晰应该不仅仅是指“教师教的清晰”更应该是指“学生学的清晰”,而所以我们的课堂是否应该减少或避免一些刻意预设?

叶宏慧老师的点评有温度不仅体现出语文的感性美,对每位老师的点评又透彻到位,而影音结合的点评方式又让大家再次领略六位老师的课堂风采。

每一所学校的诞生与崛起都离不开教师和学生,而只有当教师不断提高自我的专业素养以及学科修养,不断向纵深去积极探究学科思维和挖掘学术科研能力,才会提升教学的真本领!

现如今的教学太多的花式课堂,传统教学,失去了教学本真,即教和学。只有会教,学生才能学到,而我校的课堂教学比赛就是想让教师思考如何才能更会教,教得好,对课堂教学进行去魅,探求教学的本源与本真,这便是初衷!