大连市第一中学

2018年4月23日 星期一 15:34 您当前位置:首页 >> 学生会 >> 学生会讲稿

学生会Students

学生会讲稿

2014-04-24  团委  阅读:2489次

 

尊敬的各位领导、老师,各位来自大连市第六中学的同学们:

大家下午好!

我是大连市第一中学学生会主席文婕。首先,请允许我代表大连市第一中学全体学生向前来的老师和同学们表示由衷的欢迎。

踏入校园之时,相信这座绿树掩映、身裹红衣的校园就已伴着莘莘学子书声琅琅、载着欣欣向荣学韵芬芳,于同学们的脑海中留下了深刻印象。于是,寻过了承载着时光之重的校史展馆,踏过了写满了青春朝气的跑道操场,看过了记录着学生活动的陈列教室,路过了回响着求知欢笑的特色课堂……现在,就请允许我与同学们一起再次走近这所校园,去了解其中丰富的教学资源和优良的学习氛围、体会其中特色的教学课程和创新的文化沟通,探寻其中成熟的社会实践和多彩的学生活动。

、学习方法与学习氛围

将会面临初高中衔接的各位同学,想必在对高中学习生活怀有期待的同时,也一定对高中与初中的学习差别怀有疑问。那么首先,就让我们来了解一下高中学习相比初中学习的区别:

1、知识量的增大:譬如高中的物理学习,仅在力学单部分中,课本所涉及的知识点便高达九十余个。

2、理论性的增强:从初中数学的解方程简单运算,到高中数学高一便开始的集合映射问题。从初中政治的公民法律了解,到高中政治涉及经济生活、马克思理论等哲学问题。较为抽象的课题和深入的探讨使高中课程在难度上更具跨度。

3、系统性增强:前后知识的大量联系和知识结构的完整建立是高中学习系统性的两个重要表现。高中学习更多地要求我们用最为基础的概念定理去解决更为高深的疑难问题。

4、综合性增强:各学科之间的联系也加大了对学生宏观学科思维认识的要求。

5、能力要求增高:在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面需要进一步的提高与培养。

面对着知识量的增大,理论性、系统性、综合性的增强和能力要求增高,我们又都应该从现在开始培养哪些学习方法呢?

首先,同学们从现在开始要学会培养自学能力。要主动、有计划地对学过的知识进行巩固理解和拓展。

其次,学会形成概念网络。概念学习理解在高中显得尤为重要,学生要练习概念产生的背景,通过正反比较掌握概念的联系与区别,形成网络。

第三,培养良好的学习习惯。有效利用课堂,认真听讲、独立思考、勤于钻研、反思检验。

而谈起一中浓厚的学习氛围,每个一中人都会骄傲地说,每一位一中老师都注重激发学生学习兴趣,培养学生主动性;教会学生学习方法,发展学生自主性;营造课堂活跃的思维氛围,培养学生的创造性。是一中扎扎实实的课堂教学换来了几年来的高考佳绩。我校连续多年本科录取率达到99%以上,重点高中录取率占75%以上,学生的高考平均分大大高出第一批本科录取分数线,每年均有多人考入清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学等著名高校。

 

Ⅱ、文化交流与外语特色

除了常规教育教学的突出成绩,外语工作更是我校特色。我校根据学生英语知识储、学习态度、能力差异,将学生分成AB两个层次。对于A 层次的学生,在不增加英语课时且均完成课标规定的课程基础上,适当加深拓展学生的知识面,力争使学生在高二阶段达到大学英语四级水平;在高三阶段,部分学生参加雅思等考试,达到5分以上或同等水平;高考英语平均分达到135分以上。对于B层次的学生更有能力保证学生高考英语平均分达到120分以上。

不仅在教学模式改革中加入英语分层教学、践行因材施教,我校更在丰富的外语课程中渗透国际理解教育。我校除开设高考科目英语、日语,更开设了德语、法语、英语国际课程等外语课程,学生可以根据自身的兴趣选修相应的课程。目前我校是大连市第一所开设法语的高中,同时是大连市开设外语语种最多的学校。至今学校辅修第二外语人数达到300余人。经过两年的学习,同学们的外语水平有了很大幅度的提高。此外,每周一节的英语、日语口语课也让全体同学有机会在真实的英语环境中与外籍教师全面接触和交流,提高听说和运用英语的能力。为了让学生在更广阔的领域了解外国文化,在多语种课程的基础上,学校动员外语教师开发了十余门外语拓展类校本选修课程,学生可以在高二年级根据兴趣爱好选修相应课程。

而在我校一大特色的社团活动建设之中,一些具有浓厚外语特色的社团也应运而生,ELF英语社团和模拟联合国社团更是以引领学生英语学习兴趣、提升英语运用能力、承担和组织校内外各项英语类活动为宗旨,为我校学生提高英语学习能力提供了有力平台。每年寒假,学校都会组织学生赴美国名校,如耶鲁、哈弗、宾夕法尼亚大学等世界名校参加全球中学生模拟联合国活动;每年暑假,我们都会组织学生赴北京、上海等地参加蔚蓝国际模联活动和耶鲁青年经济论坛活动等。这些活动,极大地开阔了同学们的国际视野,积淀了宝贵的人生阅历。

ELF英语社团成立至今,成功组织了“国际游轮志愿者导游活动”。由40余学生承担来连外国游轮的穿梭巴士接待工作以及旅游专车上的英文导游助理工作。服务过程中,学生流利的英语水平、专业的导游素质、热情细致的服务态度得到了外国游客和中国旅行社的高度赞扬。此外,同学们所熟知的诺贝尔获得者阿龙西查诺瓦应邀来到我校进行全校范围内的讲座,英语社承担了这次活动的策划、组织、践行工作。其突出表现获得了全校师生的认可及阿龙西查诺瓦教授的好评。在20122013两年的由“新东方”教育集团发起的全市高中学生英语综合大赛中,我校取得了骄人的业绩,在英语辩论赛中,摘得了团体桂冠,参赛队员获得了丰厚的物质奖励。其中,杨得寰同学荣获最佳辩手称号,获得英国伦敦免费游学半个月的机会。

模拟联合国自成立以来便开展模拟联合国活动。模联社学生经过蔚蓝国际层层选拔,最终获得赴美国芝加哥参加国际中学生模拟联合国大会的机会。英语社团及模拟联合国社团还组织学生参加哈佛大学中美学生领袖峰会及耶鲁大学学生论坛。在国际交流方面,目前,学校已与日本京都两洋高中等十余所高中和协会建立了友好合作关系。近年来,我校已安排了若干批师生团队分别赴美国、俄罗斯、德国、日本访问学习。

同时,我校不仅注重加大学校间国际交流与合作的广度,更注重使国际交流富有内涵。2012年,我校“国际气候先锋队”科研团队赴德国友好学校,就“国际气候先锋队”研究项目展开为期两周的考察访问。此外,每年我校都选拔优秀学生分别于2月份参加立命馆宇治高中的“世界中学生文化论坛”,11月份参加日本立命馆高中举办的“世界中学生超级科技博览会” 。在交流活动中,学生有机会与来自世界二十多个国家的中学生就全球关注的生态环保、人文科学、世界和平等热点话题共同展开讨论。

在教学模式上致力创新突破,在实践活动中取得突出成果。我校的外语特色持续地规模扩大,融合着国际文化。各色课程、活动的设置不仅成为了校内的一道靓丽风景,更成为了校外的一种标志。

 

Ⅲ、社会实践与学生活动

而作为一中的另一最大特色的学生社团活动,也为我校学生全面发展提供了优良的环境和机遇。多年来,学校本着“人无我有、人有我精”的原则,一方面建立完善社团管理制度及社团内部监督机制,为社团快速发展提供坚强的制度保障;另一方面紧扣学生成才的要求及时代的脉搏,不断推陈出新,培育一批富有时代特色的精品社团。各社团精心策划并组织了精彩纷呈的社会实践活动,取得了很好的成绩,并得到社会的关注和好评,大连日报、晚报、电视台经常看到我校学生社团的身影。从我校社团在各类评比中获得的奖项,到我校社团工作在各级各类会议上当作经验介绍,至今,我校学生社团已然走出了一条具有一中特色的道路。接下来,让我们通过了解我校学生社团的特点来全面了解一下一中的社团活动。

(一)、活动设置教育性

1、通过社团活动提升学生对学科知识的理解和运用。

课堂教学的主要内容是将既定的科学文化知识以现成经验的方式通过讲解、演示等方式传递给我们,这些间接的、理性的知识和经验,在学生获取过程中往往得不到有效的内化。我校通过建立社团,将这些知识和经验融合于社团的运作过程中,让学生在参与社团活动中增加对学科知识的直观、感性的认识。如为了加深政治课上经济常识提及的公司制,我们设置了大连市第一家学生公司——碧源公司,使学生通过市场运营模式真正体会到公司制度。自成立以来的7年时间里,碧源公司在学校义工活动中发挥了积极的作用,已经成为了一中的一张名片,累计发放爱心慈善基金32000元,共资助了校内近300名贫困学生。通过《绿洲》文学社的自行写稿、征稿、组稿等各个环节,提高学生的写作意识和写作水平,至今,我校《绿洲》杂志整个运作过程已趋于成熟,现已出版28期刊物,每期销售量达到4000余册,在全市范围内影响深远;英语沙龙通过组织演讲、比赛、外语角、外语剧演出提高学生的外语口语意识和能力;读书沙龙通过组织好书推荐、交流等方式,使得学生的读书意识得到提高,并获得良好的读书方法; IQ蹦极通过组织知识竞赛激发学生广泛获取知识、补充知识体系的意识和愿望等等。学生将课堂所学应用于社团活动之中,加深了对学科知识的理解,同时学科知识在社团活动的有效运用又进一步激发学生的学习兴趣和动机。

2、通过社团活动,弥补课堂教学形式上的局限性。

课堂教学因为时间、空间和进度的限制,在形式上难免会缺乏灵活性和广泛性,在对学生相关能力培养上存在很大的局限性。社团活动恰恰弥补了这一缺陷,以其灵活的组织方式、广阔的活动空间,集中的活动时间为学生提供了大量动手实践、锻炼能力和提高综合素质的机会和平台。

(二)、社团活动社会性

1、自我管理:呼应社会对于自助人才的需要,我校改变了以往的活动包办制,把活动放手交给学生,社团活动从最初的策划、筹备、组建到日常管理、活动组织,都是由学生一手操办,学校主要提供参考性意见与建议。每个社团都有自己的组织机构、自己的章程、和自己的活动计划,每个社团独立开展工作。

另外,学生根据自身的个性特点和兴趣爱好自主选择社团。对于兴趣广泛的学生,可以自主选择多个社团,在不同社团中担任兼职。这一方面为学生提供了更大的实践活动选择权和自主权,另一方面又为我们提供了时间、纪律上的自我管理机会。

2、走向社会

让社团活动走向社会,参与社会实践活动,增强社会实践能力。如青苗关爱小组走入留守儿童 、义工站使全校学生走入社会,奉献爱心、环保社走入社区宣传环保意识、《绿洲》走入市场,进行市场化运作。

将社会活动的有效组织形式引入社团活动,拉进学校与社会的距离。主要表现如下:

  、引进竞争机制,创设学生干部直选模式

  、创办“模拟人才市场”,建立社团人才库

  、在学生活动的组织过程中,引入“招标会”和“记者招待会”

为了保证学生活动能够顺利高效地进行,同时也为给更多的学生及社团提供施展才华和锻炼的机会,在各种学生活动,尤其是大型学生活动(如校园文化艺术节)召开之前,我们举办“招标会”。由班级或社团向负责部门(学生会)提出各项分活动的承办意向、承办计划及相关安排,经由学生会审核通过,参加“招标大会”,在“招标会”上介绍自身的承办计划,同时接受代表和负责部门的提问和质疑。“中标”者将获得该项目的承办资格。

同时为了加强学生活动的宣传和影响力,增加活动组织的透明度,举办“记者招待会”。与会记者可以向承办方提出提问和质疑,同时承载着活动过程及结果的报道任务。

最后,我想谈谈我校的义工活动。我校的义工活动,在全市是起步最早、影响最大、项目最全、参与面最广的。自20058月成立至今,已经有超过5000名同学加入到学生义工的队伍当中,奉献工时累计超过8万小时,有近300名学生被授予大连市一星二星义工,学校多次被授予省市级社会实践先进单位。2010年,我们作为学校系统的唯一一家单位,被授予“大连市十佳志愿者服务组织”称号。我们的学生义工连续近10年每逢寒暑假、小长假、黄金周,活跃在各大商场、超市、火车站、机场、码头、街道、社区,尽我们所能践行“我心有你·助人悦己”的义工精神。在义工活动中,我们学会了担当,学会了包容,饱尝着付出的辛苦,更收获着付出的成长。因为,不管我们现在是什么身份,未来必然要走进社会,不了解社会百态,不知晓职业辛苦,不体会社会所需,不懂得感恩回报,终究是无法立足于未来职业生涯。所以,学校从领导到老师,为我们每个人的未来想的更多、想的更远,从一入校起,就创造一切可能的机会培养和历练我们的阅历,让我们受益终生。从我们这里走出的学长们,在大学阶段、在工作岗位上仍然践行义工精神,我们学校2010届学长,现就读于上海财经大学,他们几人发起的支教活动,已经走遍了大半个中国,央视、中青报等权威媒体竞相报道。我们2008届毕业生们,虽已工作,但仍不忘奉献社会,更是自发加入义工队伍,继续做义工。我想,这些,都与学校十几年如一日的办学理念紧密相关,那就是,不仅对学生在校三年负责,更要为学生未来三十年发展奠基。一中是这样说的,更是这样做的,我们收获着沉甸甸的果实。

 

就像再详尽也不过只是大一中短暂的一笔,就像再凝练也浓缩不出对一中满满的敬意。前来参观者憧憬欢喜,置身其中者倍感珍惜。我们知道,是一中的求真励志塑我们长大成人,是一中的博学勤思伴我们走过青春。各位同学们,欢迎走近,请你聆听,这是来自一中最诚挚的邀请:一中欢迎未来的各位为她注入新的能量,让她更加稳健踏实,耀眼非常!

本讲到此,谢谢大家!